Становление методологической базы криминологии происходило отнюдь не одномоментно. Оно имело не только длящийся, но и сложный характер, включая и корректировку ряда положений, очищение от искажений. Исходные положения отечественной криминологии, как уже отмечалось, стали формироваться еще  в XVIII в. (напр., тем же А.Н. Радищевым). В XIX — начале XX в. идея социальной детерминации преступности, и вытекающие […]

Если биологические и био-социальные концепции занимаются вопросами, почему отдельно взятый человек становится преступником, то задача социологических теорий состоит в том, чтобы выяснить, насколько часто, каким образом и в чем преступность обусловливается социальными факторами (например, экономической ситуацией). В то время как методика первых сводится к анализу личности правонарушителя, уголовная социология обращается к методике статистического наблюдения за […]

В 80-х годах XIX столетия в уголовном праве (главным образом в западноевропейских странах) появляется антропологическое или биологическое направление, получившее в дальнейшем особое распространение в фашистской Германии и среди реакционных кругов различных современных стран. Основоположником этого направления был итальянский врач Чезаре Ломброзо (1836- 1909), изложивший свои взгляды в двух книгах — «Преступный человек» и «Преступление, его […]

Современная школа криминологии (с середины XX века) открыла для себя новое направление в изучении реакции общества на отклоняющееся поведение и преступность, обратилась к исследованию потерпевшего (как феномена) и социального контроля. Теперь уже к причинам преступлений подходят не только с точки зрения статистики, они понимаются скорее как социальный процесс, в котором задействованы и преступник, и потерпевший, […]

Позитивистская школа конца XIX века не разделяет оптимизма классической школы: поведение человека, по их мнению, определяется многими физическими (телесными), психическими и социальными факторами, которые не поддаются его контролю. И задача криминологии состоит в том, чтобы изучать психические, физические и социальные черты преступника. Позитивисты хотели со всей доброжелательностью заставить человека быть добродетельным, профессионально полезным обществу и […]

По канонам классической школы, развитие которой началось, как уже было сказано, в середине XVIII в. и которая сформулировала одну из первых криминологических теорий преступности, основополагающими признаками человека являются благоразумие и свободное волеизъявление. Это и стало базой для объяснения его противоправного поведения. Под влиянием еще и сейчас господствующего позитивизма, развившегося в конце XIX в. в Италии, […]

Согласно канонам классической школы, интеллект и рассудок являются основополагающими признаками человека; это фундамент, на котором строится любое объяснение его индивидуального и общественного поведения. Человек сам контролирует свою судьбу в соответствии со своей свободной волей. Индивидуум, поставленный перед таким выбором, должен при рассудочном подходе вести себя конформистски. Наиболее развернуто и последовательно криминологические взгляды сторонников просветительно-гуманистического направления […]

История криминологии — это прежде всего процесс ее становления, возникновения, развития и управления. Возникновению криминологии как науки предшествовал длительный период накопления знаний о преступлении и преступнике. Интерес к преступному поведению людей пробудился очень рано. Даже наивные и противоречивые идеи  борьбы с преступностью давали импульс для их научного опровержения и тем самым объективно оказывались полезными в […]